Esta prova de exame parece finalmente conter algo de novo, as questões diferem significativamente entre si em grau de dificuldade, permitindo uma avaliação mais correcta das competências e dos conhecimentos.
Consideramos com grau de dificuldade progressivo as questões 3 – 1 – 4 – 2
A questão 4, apesar de simples, avalia mais a capacidade de interpretação de um texto pouco claro que as competências que deveriam ser avaliadas. Deveria ser evitada a complexidade “confusa e de rigor questionável” da forma como os dados são fornecidos.
Na questão 2 a referência a um triângulo isósceles é dispensável, uma vez que é dado o mesmo valor a dois lados do triângulo.
Apesar dos pontos menos positivos, esta prova prima pela presumível redução das classificações (destrutivas) inferiores a 4 valores e avalia correctamente os alunos acima dos 15 valores que conseguem resolver a 2.ª questão sem erros e pelo processo mais expedito.
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